Apresentação

O Decreto-Lei nº 54/2018, de 6 de julho, vem reforçar a pertinência de uma abordagem cada vez mais diferenciada, que visa responder aos desafios da diversidade. Os desafios continuam a ser significativos e exigem uma reflexão aprofundada sobre as práticas pedagógicas desenvolvidas nas nossas escolas. Como promover práticas educativas que permitam que todos os alunos desenvolvam aprendizagens de qualidade/significativas, com vista ao desenvolvimento do seu potencial máximo? É na operacionalização das medidas multinível que se desenvolvem muitos destes mecanismos de diferenciação, suporte, recuperação de aprendizagens essenciais, que colaboram para assegurar práticas de equidade. As medidas de gestão curricular, nomeadamente as Adaptações Curriculares Não Significativas (ACNS), apresentam-se como um domínio de extrema importância, visando a recuperação e consolidação de aprendizagens prévias, essenciais para continuidade de aprendizagens significativas. A reflexão e a prática sobre a forma como se planificam e operacionalizam estas adaptações é fundamental para uma efetiva monitorização das aprendizagens dos alunos, de forma sistemática e consistente.

Destinatários

Professores do Ensino Básico e Secundário; Professores da Educação Especial;

Releva

Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação de formação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014. 

Objetivos

• Decreto-Lei nº 54/2018, de 6 de julho – clarificar alguns referenciais/conceitos: equidade/igualdade de oportunidade; tratamento diferenciado; medidas multinível; • Operacionalizar as medidas de gestão curricular: Adaptações Curriculares Não Significativas; • Refletir sobre o impacto das práticas; • Partilhar experiências pedagógicas; • Promover práticas colaborativas; • Exercício prático de elaboração/planificação/formulação das Adaptações Curriculares Não Significativas;

Conteúdos

• Enquadramento Legal das Adaptações Curriculares Não Significativas na operacionalização das Medidas Multinível (Decreto–Lei nº 54/2018, de 6 de julho); • Revisão de alguns referenciais sobre a pertinência de respostas educativas adequadas à diversidade de alunos (Diferenciação Pedagógica); • Partilha de práticas sobre a planificação, implementação, avaliação e monitorização das ACNS; • Exercício prático de planificação de ACNS.

Metodologias

• As atividades decorrem em sessão presencial num ambiente teórico/prático; • A sessão terá um carácter predominantemente reflexivo sobre as práticas

Modelo

Inquérito de Satisfação

Observações

1ª Prioridade - Docentes dos 1.º, 2.º e 3.º Ciclos do Ensino Básico e do Ensino Secundário, incluindo docentes de Educação Especial, do Agrupamento de Escolas de Coimbra Sul (por ordem de inscrição) 2ª Prioridade - Docentes dos 1.º, 2.º e 3.º Ciclos do Ensino Básico e do Ensino Secundário, incluindo docentes de Educação Especial, de outros agrupamentos de escolas/escola não agrupada

Ctritérios de Seleção: 1º. Docentes do AE Coimbra Sul; 2.º Docentes das Escolas Associadas do CFAE Minerva.

Formador

Isabel Cristina Neves Borges

Cronograma