Apresentação

A rápida evolução das ferramentas de Inteligência Artificial (IA) está a transformar o panorama educativo, colocando aos professores do ensino secundário o desafio de integrar estas tecnologias de forma eficaz, ética e pedagogicamente fundamentada. Esta Ação de Curta Duração insere-se na disseminação das aprendizagens adquiridas no âmbito das mobilidades do projeto Erasmus+, promovendo a partilha de conhecimentos, recursos e práticas com outros docentes. Pretende, assim, alargar o impacto das experiências de formação europeia e apoiar a sua aplicação no contexto das escolas. A ação responde à necessidade de desenvolver competências práticas de utilização de ferramentas de IA, como ChatGPT, Claude, MagicSchool, NotebookLM e Gamma, de formulação de prompts e de análise crítica de enviesamentos, alucinações e questões éticas e legais. Valoriza também o bem-estar digital e a utilização destas ferramentas para apoiar a diferenciação pedagógica, adaptar conteúdos a diferentes níveis de aprendizagem e responder às necessidades de alunos multilingues e com necessidades educativas específicas. Através desta disseminação, procura-se contribuir para a redução da carga de trabalho docente, a criação de materiais educativos e a promoção de práticas inclusivas e inovadoras, preservando a qualidade pedagógica, a ética e o pensamento crítico dos alunos. A ação reforça, deste modo, a dimensão europeia da educação e a integração das aprendizagens Erasmus+ no desenvolvimento profissional dos docentes e na melhoria das práticas educativas.

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Releva

Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação de formação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014. 

Objetivos

• Capacitar os professores do ensino secundário para utilizarem de forma eficaz e crítica ferramentas de Inteligência Artificial no planeamento, diferenciação e avaliação. • Desenvolver competências de engenharia de prompts e de seleção/atualização de um toolkit de IA útil e sustentável. • Promover a reflexão ética e legal sobre o uso da IA (enviesamentos, alucinações, propriedade intelectual, privacidade e impacto ambiental). • Capacitar os docentes para desenhar atividades com alunos que desenvolvam o pensamento crítico, a literacia digital e a consciência ética face à IA. • Contribuir para a redução da carga de trabalho docente e a promoção do bem-estar digital, sem sacrificar a qualidade pedagógica nem a aprendizagem multisensorial. • Fomentar a partilha de boas práticas e a construção de um repositório coletivo de prompts e recursos úteis para o contexto do ensino secundário português.

Conteúdos

1. Introdução à IA na educação: como as ferramentas digitais e de IA podem assistir professores e alunos (adaptação de conteúdos, tradução, redução da carga de trabalho e burnout). 2. Bem-estar digital e gestão da sobrecarga de ferramentas: seleção de um conjunto útil de ferramentas e atualização periódica do toolkit. 3. Engenharia de prompts: princípios de clareza, especificidade, linguagem precisa; exemplos de prompts pobres vs. eficazes; guias para geração de imagens e textos. 4. Ferramentas práticas de IA para o ensino: Deep Research (Gemini, Copilot, Perplexity, Grok); NotebookLM; Magic School; SchoolAI; Claude; ChatGPT; Gamma; Diffit; Monsha; Quizlet; Canva Magic Media; ferramentas de matemática (Desmos); geradores de música; acessibilidade (Be My Eyes). 5. Combinação de aprendizagem digital com aprendizagem multisensorial e hands-on. 6. Desafios e questões éticas: enviesamentos (bias), alucinações, plágio, propriedade intelectual, legislação (área cinzenta e processos em curso), efeito de câmara de eco, impacto ambiental, ‘AI slop’ vs. competência humana. 7. Benefícios da IA: medicina/ciência, necessidades especiais, investigação, tarefas administrativas, ambiente, serviços públicos. 8. Atividades práticas com alunos: exemplos de prompts para alunos, criação e análise crítica de imagens geradas por IA, exercícios de comparação e reflexão, desenvolvimento do pensamento crítico sobre precisão, bias e papel do humano na era da IA.

Metodologias

• Metodologia ativa e prática, com forte componente hands-on. • Exposição breve e dialogada dos conceitos e ferramentas. • Demonstrações ao vivo de ferramentas de IA (ChatGPT, Claude, Magic School, NotebookLM, Gamma, etc.). • Exercícios práticos individuais e em pequenos grupos de criação e refinamento de prompts. • Análise crítica de outputs de IA (identificação de bias, alucinações, imprecisões). • Discussão e reflexão ética em grupo. • Partilha de experiências e construção coletiva de recursos. • Combinação de momentos digitais com momentos de reflexão presencial e multisensorial.

Modelo

Inquérito de Satisfação da Ação de Formação

Observações

Critérios de Seleção: 1.º - Docentes da Escola Associada - Escola Secundária D. Dinis, por ordem de inscrição; 2.º - Docentes das Escolas Associadas do CFAE Minerva.

Formador

Maria Emília da Ressurreição Borges

Cronograma