Apresentação

A consciência fonológica constitui uma competência essencial para a aprendizagem da leitura e da escrita, uma vez que permite reconhecer, discriminar e manipular conscientemente as unidades sonoras da linguagem oral. A sua estimulação precoce, explícita e sistemática contribui para prevenir dificuldades e para criar condições de acesso mais equitativas à aprendizagem. No quadro de uma escola inclusiva, importa capacitar os docentes para selecionar e implementar estratégias diversificadas, acessíveis e ajustadas aos diferentes perfis dos alunos. A abordagem EKUI articula metodologias multissensoriais com os princípios do Desenho Universal para a Aprendizagem, mobilizando diferentes canais de perceção, representação, expressão e envolvimento. Esta Ação de Curta Duração responde, assim, à necessidade de compreender o que é a consciência fonológica, como implementar atividades multissensoriais que favoreçam o seu desenvolvimento e quais as vantagens de um programa estruturado. A reflexão e a experimentação de propostas práticas apoiarão a intervenção pedagógica precoce, intencional e inclusiva, em articulação com o Decreto-Lei n.º 54/2018, as Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar, as Aprendizagens Essenciais e o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória.

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Releva

Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação de formação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014. 

Objetivos

1. Compreender o conceito de consciência fonológica e reconhecer a sua relevância para a aprendizagem da leitura e da escrita. 2. Identificar os diferentes níveis da consciência fonológica e as competências implicadas no seu desenvolvimento. 3. Conhecer os fundamentos da abordagem EKUI e das metodologias multissensoriais inclusivas. 4. Planear e implementar atividades multissensoriais adequadas ao desenvolvimento da consciência fonológica. 5. Diferenciar estratégias e recursos em função das barreiras à aprendizagem e dos perfis dos alunos. 6. Reconhecer as vantagens de uma intervenção explícita, sistemática, progressiva e estruturada. 7. Promover práticas pedagógicas inclusivas, alinhadas com os princípios do Desenho Universal para a Aprendizagem.

Conteúdos

1. Consciência fonológica: conceito, importância e relação com a aprendizagem da leitura e da escrita. 2. Níveis e competências da consciência fonológica: consciência de palavra, silábica, intrassilábica e fonémica. 3. Princípios da abordagem EKUI: inclusão, multissensorialidade, acessibilidade e participação. 4. Atividades multissensoriais para discriminar, segmentar, sintetizar e manipular sons da fala. 5. Organização, sequenciação e diferenciação de atividades, de acordo com as necessidades dos alunos. 6. Vantagens da implementação de um programa estruturado: intencionalidade, progressão, monitorização e intervenção precoce. 7. Análise e experimentação de exemplos práticos aplicáveis aos contextos educativos.

Metodologias

Sessão teórico-prática, com momentos de exposição dialogada, questionamento orientado, demonstração e experimentação de atividades multissensoriais. Serão analisados exemplos de tarefas e recursos EKUI, promovendo-se a reflexão sobre a sua sequenciação, diferenciação e aplicação nos contextos educativos dos participantes. A recolha de evidências para avaliação da ação será realizada através de um inquérito de satisfação.

Modelo

Inquérito de SAtisfação da Ação de formação

Observações

Critérios de Seleção: - Formandos/Docentes que estão no Projeto EKUI da CIMRC.

Formador

Celmira da Conceição Madureira Macedo

Cronograma